Många föräldrar till barn med NPF lägger stor energi på att få skolan att fungera när deras barn behöver omfattande och varaktigt stöd. Man förklarar, påminner och försöker påverka. Lina berättar om hur hon i efterhand ser på den tiden, och om vad som hände när hon mötte Kalmar Centrumskola och en lärmiljö där elevens mående får vara utgångspunkten.
När dottern Elsas mående störtdök lade mamma Lina tid och kraft på att förklara sitt barns behov och på att försöka förändra ett arbetssätt som inte fungerade. Det är en situation många föräldrar kan känna igen sig i: man blir den som driver på, den som måste ligga steget före, den som ständigt behöver vara beredd.
Lina berättar om hur hon hade agerat annorlunda om hon vetat det hon vet i dag. På Kalmar Centrumskola mötte hon pedagoger som hon upplevde som trygga i sitt uppdrag och kunniga i att arbeta med elever som behöver omfattande och varaktigt särskilt stöd. Kalmar Centrumskolans rektor, Märit försäkrade henne om att när elevens mående får komma först, så skapas också förutsättningar för lärande.
Elevens välmående som utgångspunkt
Lina beskriver att lärarna på resursskolan börjar med att lära känna eleven: vem eleven är, vad som skapar stress och vad som skapar lugn. När vuxna runt eleven har koll och ett gemensamt arbetssätt kan föräldrarna också få möjlighet att slappna av.
I filmen berättar Lina om vad det betyder att kunna lita på att skolan ser barnet och arbetar för att skoldagen ska fungera.
Fakta om skolan
Nytida Kalmar Centrumskola är en grundskola i centrala Kalmar, med ca 45 elever i årskurs 5-9.
Undervisningen är speciellt anpassad för elever med autism och ofta även någon neuropsykiatrisk funktionsnedsättning som ADHD eller ADD.